妈妈言传身教英语牛娃炼成记：语境和兴味缺一不可

　　当前，在国际化的大环境中，不少中国家长已经意识到英语的重要性，不仅在孩子的英语教育上投资越来越多，还希望孩子能够更早地接触英语等第二语言。然而，也有不少家长担心，让孩子过早地接触第二语言有可能会让孩子觉得吃力，从而导致孩子在早期就丧失对语言学习的兴趣。其实，早有研究证明，只要采用合适的启蒙方法，英语非母语的孩子不但不会在学习英语时感到吃力，反而会比其他孩子更早地培养起对英语等第二语言的语感和兴趣。

　　国内知名语言教授张朋朋认为，孩子最初的语言学习是基于模仿，而不是单纯的音节学习，所以创造语言环境非常重要;英国伯明翰大学语言学教授James也表示：“人的母语系统随着年龄的增长而逐渐稳定，年纪越大就越难接受新的语言系统，也难以改变母语口音。所以，孩子在“磨耳朵”时期(4-12岁)对语音语调和韵律节奏更加敏感，良好的语言环境更有利于语言学习。”

　　然而，不容乐观的是，国内的某些英语培训机构往往更加关注孩子在启蒙阶段的教学内容，反而忽略了对良好语言环境的塑造。七岁的小女孩Candy曾在某家线下英语培训机构上了两年英语课，但是学习效果并不是很好，后期甚至开始畏惧培训机构，“一开始老师就拿着孩子比较难懂的牛津、剑桥等学术性教材来讲，Candy几乎没有英语基础，所以没办法理解，还觉得特别枯燥”，Candy的妈妈说。

　　后来，在朋友的介绍下，Candy妈妈为女儿报了VIPKID的在线英语课程，结果惊喜地发现Candy在试听了几节课后，就重拾了对英语的兴趣，“因为VIPKID是全英文浸入式课程，所以我比较担心Candy能不能听得懂，但是后来发现外教老师讲的许多都是孩子们身边发生的日常话题，而且会有动画和很好玩的教具进行配合，创造了一个有趣而且口音标准的语言环境，Candy能很快明白”。

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　　(VIPKID北美外教通过肢体动作活跃1对1课堂气氛)

　　其实，在孩子英语启蒙的过程中，家长不仅要为孩子打造一个良好的语言环境，还要让孩子尽可能早地接触到纯正的语言环境。美国心理学家埃里克·勒纳伯格(Lenneburg)在1967年提出，人类语言学习有一个关键时期，可能是6岁前/9岁前/12岁前，在关键时期以前儿童习得语言的效率很高。美国语言学教授Flege也做过一个实验，他对240个17-47岁不等、在美居住超过8年的韩国人进行了英语口音测试，结果显示，韩国受试者来到美国的时间越早，他们的外国口音(韩国口音)越不明显，英语口音也会更加纯正。

　　因此，在英语启蒙阶段，孩子虽然没有形成独立的学习思维，却对语音语调有着成人无法比拟的敏锐感觉，这时最需要的便是纯正的语言环境，培养起孩子与英语的亲密感，并引导孩子养成良好的发音习惯，而浸入式的教学方式或许是最好的选择。