家长需求理解这4点，协助“熊孩子”辞别培训班恐惧症

　　据调查显示，41%的家长给孩子报了1-2个培训班，35%的报了3-4个，还有9%的报了5个及以上。而在所有的兴趣班中，接近九成的家长都给孩子报了英语班。看到别人家的孩子在2岁就开始学英语了，家长们不可避免地开始慌乱，害怕孩子输在起跑线上。

　　其中一位家长就给孩子报了游泳，英语，绘画，在谈到有哪些培训班是孩子主动要去的问题时，他答道：“很多决定是大人们做的，孩子没有特别喜欢哪一个”。这就出现了接下来的吐槽：孩子因为对这些班不感兴趣，学了几个星期后，就哭闹着不要再去。最后只能是我们催着、哄着才被拽去。关键是，现在学了快一个学期了，什么都没学会。

　　不得不说现在报班在很大程度上演变成缓解家长“慌乱”焦虑的一种行为，即使有的家长在选择培训班时会有意识地做相关考察，但是大部分家长在如何选择孩子喜欢去的培训班的问题上还是模糊不清、无从下手。

　　首先作为家长，在面对当下出现的一些批判培训班的声音时，应保持客观冷静的态度。培训班有其存在的价值，比如美术活动除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力，我们需要结合孩子的特点辩证地看待甄别。以最常见的英语培训班为例，家长在选择的时候需要注意哪些问题?

　　1.结合孩子的兴趣特点选择

　　专家指出，兴趣班的选择要根据孩子的天赋来决定。有天赋的可以重点发展，比如有的孩子在语言方面有天赋，可以报语言培训班，孩子可以在快乐中得到发展。如果孩子在某些方面没有天赋，家长硬要逼他学，即使通过训练也能取得成功，但在整个过程孩子不会感到快乐。

　　有位身处英语培训机构的资深员工在接受采访时谈到了自身的经历：“首先我会带着女儿先去几家机构试听，我的女儿3岁了，是个比较慢热的孩子。在为她选择培训班时，我会结合孩子的性格特点，看她能适应哪家机构的授课方式，很多时候会从一些细节中观察评价一家机构的规范性。”

　　2.师资力量

　　一些英语培训机构既有外教也有中教，而有的教育机构就只有外教，没有中教。

　　这其中每家培训机构的教师资质又相差甚远。许多家长在选择外教时存有误区：只要是外国人就行。

　　智课教育联合创始人、USKid中美双师学堂事业部总裁翟少成认为，在这里需要引起家长注意的是—不是任何一个外国人都能够当老师。作为老师一定要满足以下条件：

　　外教的母语必须是英语，这个是最基本的要求，任何时候都不会变;

　　必须是持证上岗的老师，也就是说，是有教师资格证的，例如USKid中美双师学堂的老师是美国小学的现役老师，这个是其他机构几乎没有的;

　　ESL证书，这个证书代表他拥有母语非英语的孩子的教学经历。而我们的孩子就是母语非英语的孩子

　　对于师资方面，除了硬实力还需要着重观察教师的软实力。比如是否能了解孩子的心理，是否在用心授课，这可以通过一些行为去了解。一位家长告诉记者：“有的中教在授课过程中全程站着俯视孩子们，让人感觉很不舒服;另外，当中教点击屏幕上的音频图标时，声量太大，很容易吓到孩子。虽然我坐在后面，仍然很明显地观察到她在皱眉，但是这个细节却没有引起中教老师的注意。在接下来的三次点击音频图标时，连外教都观察到了这种情况，但中教依旧没有反应。连试听课都这么敷衍，我不敢想象平时的课堂会是什么情况。如果老师对孩子不用心，我很难放心地将孩子交给他们。”

　　3.课程体系设置

　　学习英语不仅是学习语言，更是掌握一种思维模式。通过教授孩子语言去培养他们的思维模式，最后形成良好的习惯。家长们在了解培训班时要向对方咨询课程体系是如何设置的，是否严格遵循了以下五大标准：

　　幼儿和少儿的课程必须分开，因为他们的认知水平和兴趣点是不一样的，不能统一用一个风格的教材和内容;

　　遵循听说读写的顺序进行教课，因为这是孩子母语式学习语言的自然顺序;

　　严格的本地化，家长希望英语可以成为孩子的第二母语，但不是盲目的教授孩子英语，而是在本地化的过程中，对接中国的教育体系，让孩子可以学以致用;

　　科学的还是需要给孩子创造“孩子和孩子在一起，老师和孩子在一起的教学环境”。如果只能是线上课程，希望同时能有中教的辅助。当学生实在无法理解的时候，会用中文进行简单的提示，保证学生不会陷入失语的恐惧和尴尬。

　　要有分级阅读，这样可以一边积累语言知识，一边提升阅读技能，引导孩子自主阅读。

　　“我在带孩子试听的时候，发现有的歌曲童谣质量堪忧，很明显是从一些视频网站上下载的。”一位家长告诉记者。

　　4.“线上一对一”与“线上线下互动教学”哪种更适合孩子

　　就这个问题，翟少成这样说：

　　“有些家长笃信‘在游泳中学会游泳’这句名言，他们认为，只要和外教们天天对话，还愁学不会英语吗?事实是，3-12岁的孩子，英语能力有限，而外教又不懂中文。实际上，很多时候双方无法进行沟通，这就进入了一个死循环。”

　　很多孩子不喜欢开口说英语，上培训班的一个重要因素是无法适应教学模式，在纯外教课上，经常能看到外教手舞足蹈，满头大汗，他非常急切地想让孩子明白他在讲什么，但孩子其实是困惑的，又得不到帮助。这就导致很多孩子开始害怕这种课，如果家长不强迫，多数孩子是不愿意去的，这就是为什么中教的辅助教学是非常必要的。

　　有位奶奶将孙子送到USKid中美双师学堂学习，有天她告诉我：“别的培训班都是我催着他去，唯独学英语是他催着我带他来。九点的课，他八点就吵着要来。”

　　如果大部分的教育机构都像USKid中美双师学堂一样，成为“孩子爱要去的学堂“，那么培训班恐惧症自然就不治而愈了。

　　关于USKid中美双师学堂

　　USKid中美双师学堂是智课教育集团旗下的少儿国际教育品牌，专注于布局中高端社区少儿学习中心。为3-12岁中国孩子提供以英语为载体的国际教育，培养孩子的语言、思维习惯及跨文化能力，让英语成为第二母语，助力孩子成为世界公民。

　　课程体系由122位来自美方和中方的，在语言、科学、思维、习惯等少儿教学产品研发领域平均拥有10年以上经验的教育专家耗时3年时间研发打造，分8个级别、覆盖3-12岁幼儿及少儿学科英语的5800个知识点。

　　USKid中美双师学堂以云端标准化中央厨房的高品质课程课件及智能教学系统为强大后台，支撑了前端“线上外教直播+线下中教”的中美双师混合式教学模式。课堂采取6人小班教学，满足了学习必需的“孩子和孩子”以及“孩子和老师”在一起的氛围，确保了极高的完课率、教学效果和满意度。