兰迪少儿英语：脑迷信研讨发现外语学习最佳条件

　　摘要：家长们越来越重视孩子学习英语的时间和环境，何时开始学习英语、在怎样的环境下学习都成为大家关注的问题。

　　随着全球化的进程不断推进，外语学习的水平越来越重要，家长们也越来越重视孩子学习英语的时间和环境。很多家长对于孩子何时开始学习英语、在怎样的环境下学习英语有困惑。脑科学家们针对这些问题进行了多年的研究，最终得出了很多有价值的成果。

　　研究表明，外语学习存在黄金年龄时段，3~6岁是外语语音学习的最佳时段，7~15岁是语法学习的最佳时段。但是，人类大脑具有终身学习能力，且受教育程度越高，开始学习英语的时间段影响越小。

　　脑科学家认为，学习英语的开始时间对于学习水平并不是决定性因素，更大程度上取决于学习英语的经验和环境。在研究中，他们发现，仅有语言输入而没有互动的英语学习效果并不好，婴幼儿在有互动的条件下才能有效学习英语。因此，在学习外语时，不应该停留于死记硬背单词和语法，而应该为孩子营造具有丰富互动和融洽氛围的语言环境。

　　然而，目前国内少儿英语学习的途径或是停留在学校和线下培训班的应试教育，或是线上教育中的一对一模式，缺少具有丰富互动的语言环境。因此，在线小班课成为了有效学习英语的最佳途径。

　　在线小班课的领导品牌兰迪少儿英语，在国内率先引入哈佛大学教授研究的“同伴学习”理念，以在线1对2同伴课的形式进行学习，学生以同伴学习的方式进行合作、竞争、讨论和示范，为孩子营造了具有丰富互动氛围的浸入式语言环境，锻炼孩子的交流能力，达到最佳的学习效果。

　　兰迪少儿英语选用来自英美加的科班外教，他们具有相关学历和丰富经验，在以学生为中心的课堂中，引导和组织孩子进行丰富的课堂活动，培养孩子的合作竞争意识。

　　兰迪少儿英语不仅营造了师生之间、生生之间的丰富互动，还为学生和课程产品之间制造了充分的人机互动。为了提升孩子的学习兴趣和学习动力，兰迪少儿英语推出了情景化、互动化、游戏机制化的课程产品，让孩子在根据学习内容定制的互动场景中，通过点击屏幕与场景产生互动，完成学习任务，为孩子带来新鲜感和成就感。

　　脑科学的研究解决了家长的困惑，让学习变得更加有趣，达到最佳的效果，而具有丰富互动的兰迪少儿英语也正在成为越来越多家长的选择。